Penggunaan Digital dalam Bayangan Ketegasan Akademik
Tinjauan menyeluruh terhadap pelajar sekolah menengah di Seoul mendedahkan corak penggunaan media digital yang ketara: 95.4 peratus pelajar tahun pertama dan kedua menggunakan YouTube secara kerap, dengan purata 10.8 jam seminggu untuk menonton video. Kajian yang dijalankan oleh Institut Seoul itu berdasarkan temu bual individu dengan 500 pelajar pada Ogos 2024. Dapatan ini menonjolkan generasi yang terdedah kepada kandungan dalam talian sejak kecil, sambil mengharungi salah satu persekitaran pendidikan paling mencabar di dunia.
Kandungan
Dapatan tersebut muncul ketika data nasional yang lebih luas menunjukkan bahawa remaja Korea Selatan menghabiskan lebih daripada tiga jam sehari menggunakan kandungan video dalam talian, dengan platform video pendek berkembang pesat. Para penyelidik yang terlibat dalam kajian Seoul itu bimbang penggunaan skrin yang berlebihan boleh mengganggu perkembangan penting pada peringkat remaja, khususnya ketika pelajar mengimbangi kegiatan digital dengan jadual pendidikan swasta yang sering berlanjutan hingga larut malam.
Keutamaan Platform dan Perbezaan Jantina
YouTube mendominasi landskap media sosial dalam kalangan pelajar sekolah menengah di Seoul, diikuti Instagram dengan kadar penggunaan 85.7 peratus, TikTok pada 48.9 peratus dan X (dahulunya Twitter) pada 21.4 peratus. Namun, masa yang diluangkan berbeza dengan ketara mengikut platform dan jantina, menandakan corak berbeza dalam cara pelajar lelaki dan perempuan menggunakan kandungan digital.
Walaupun YouTube menarik perhatian paling meluas, Instagram mencatat penggunaan mingguan yang tinggi, dengan pelajar meluangkan purata 7.5 jam di platform perkongsian foto itu. Perbezaan jantina jelas dalam data: pelajar perempuan menggunakan Instagram selama 8.8 jam seminggu berbanding 6.4 jam bagi pelajar lelaki. Di X, pelajar perempuan menghabiskan 1.2 jam seminggu, lebih dua kali ganda berbanding 30 minit yang dilaporkan pelajar lelaki. Perbezaan ini mungkin mencerminkan gaya interaksi sosial yang berlainan; penyelidikan menunjukkan pelajar perempuan cenderung menggunakan aplikasi berteraskan komunikasi, manakala pelajar lelaki lebih tertarik kepada kandungan permainan.
Tinjauan itu turut meneliti corak langganan dan mendapati kira-kira 51 peratus responden mengikuti antara 10 hingga 50 saluran YouTube, manakala 35.4 peratus melanggan kurang daripada 10 saluran. Ini menunjukkan penggunaan yang terarah, bukannya pelayaran pasif, dengan pelajar menyusun pustaka kandungan berdasarkan minat tertentu.
Pendedahan Digital Sejak Usia Muda
Antara dapatan paling ketara ialah usia pelajar Seoul mula mengenali teknologi digital. Responden melaporkan menerima telefon pintar pertama pada usia purata 10 tahun, manakala pendedahan awal kepada video YouTube atau TikTok berlaku pada usia 9.9 tahun. Mereka biasanya mula melihat hantaran media sosial orang lain pada usia 12.7 tahun, kemudian membuat akaun sendiri (13.8 tahun) dan memuat naik kandungan (13.9 tahun) sedikit kemudian.
Pendedahan awal ini bermakna kebanyakan pelajar tahun pertama sekolah menengah telah menjadi pengguna digital aktif selama enam hingga tujuh tahun sebelum memasuki pendidikan menengah. Penyepaduan teknologi yang lancar dalam perkembangan zaman kanak-kanak menimbulkan persoalan tentang pembentukan kognitif dan sosial, khususnya berkaitan tempoh tumpuan serta kemahiran komunikasi interpersonal.
Dasar sekolah berhubung telefon pintar berbeza-beza. Hanya 1 peratus pelajar yang ditinjau bersekolah di institusi yang melarang penggunaan telefon sepenuhnya. Hampir separuh (48.9 peratus) menyimpan peranti masing-masing tetapi dikenakan sekatan di dalam kelas, manakala 46.1 peratus menyerahkan telefon setiap pagi untuk diambil semula selepas sekolah. Sebilangan kecil (3.8 peratus) boleh menggunakannya tanpa sekatan, sementara 1.2 peratus membawa telefon dengan kebenaran tetapi fungsi penggunaannya terhad.
Konteks Tekanan Akademik
Penggunaan YouTube yang tinggi berlaku dalam budaya pendidikan yang dicirikan oleh persaingan sengit dan pelaburan besar dalam pendidikan tambahan swasta. Perkongsian terkini daripada pelajar Universiti Kebangsaan Seoul (SNU) mendedahkan jadual yang mencabar tanggapan bahawa mereka mempunyai masa lapang untuk menonton kandungan hiburan.
Pelajar dari Daechi-dong, pusat utama akademi swasta (hagwon) di Seoul, melaporkan menghadiri sehingga sembilan pusat tuisyen berasingan pada masa yang sama, dengan perbelanjaan bulanan mencecah 4 hingga 5 juta won ($2,700 hingga $3,400). Seorang pelajar pergigian SNU menceritakan rutin menghadiri akademi sehingga 10 malam, kemudian belajar di bilik belajar hingga 4 pagi, lalu hanya tidur kira-kira dua jam sebelum hari persekolahan bermula.
Konteks ini menunjukkan bahawa banyak penggunaan YouTube mungkin berlaku ketika dalam perjalanan, semasa rehat makan atau ketika bersantai pada lewat malam, dan bukannya menggantikan masa belajar. Platform itu nyata mempunyai dua fungsi: meskipun kandungan permainan mendominasi pilihan tontonan (63.9 peratus di peringkat nasional), bahan pendidikan turut berkembang di samping hiburan. Video Korea bertajuk “study with me” menarik ramai penonton, dengan pencipta kandungan menyiarkan sesi belajar selama lapan jam yang menjadi sumber motivasi dan teman maya kepada penonton yang menghadapi tekanan akademik serupa.
Pelajar sekolah menengah menanggung beban kewangan tertinggi dalam ekosistem pendidikan swasta Korea Selatan, dengan keluarga membelanjakan purata 793,000 won sebulan bagi setiap pelajar. Pelajar tahun pertama sekolah menengah mencatat perbelanjaan tertinggi, iaitu 806,000 won sebulan, kerana mereka membuat persediaan serentak untuk peperiksaan sekolah dan Ujian Keupayaan Akademik Kolej (CSAT).
Kesan terhadap Kesihatan dan Kekurangan Tidur
Penyelidikan yang disemak rakan sebaya tentang ketagihan telefon pintar dalam kalangan kanak-kanak usia persekolahan di Korea menunjukkan kaitan yang membimbangkan antara penggunaan peranti secara berlebihan dengan kualiti tidur. Kajian yang menganalisis data daripada Tinjauan Panel Kanak-kanak dan Belia Korea mendapati kanak-kanak dalam kategori berisiko tinggi ketagihan telefon pintar mempunyai kemungkinan 1.59 kali lebih tinggi mengalami kualiti tidur yang buruk berbanding pengguna berisiko rendah. Mereka dalam kumpulan berisiko berpotensi dan berisiko tinggi masing-masing menunjukkan kemungkinan 1.44 dan 2.25 kali lebih tinggi mengalami tempoh tidur yang singkat.
Penyelidikan itu menilai lebih 4,000 pelajar menggunakan Skala Kecenderungan Ketagihan Telefon Pintar dan mengenal pasti hubungan dos-respons: penggunaan harian melebihi dua jam meningkatkan kemungkinan kualiti tidur yang buruk dengan ketara, manakala penggunaan melebihi satu jam dikaitkan dengan tempoh tidur yang lebih pendek. Pelajar perempuan kelihatan lebih terdedah, dengan pelajar perempuan berisiko tinggi mempunyai kemungkinan 3.44 kali lebih tinggi mengalami kualiti tidur yang buruk dan risiko 2.51 kali lebih tinggi mengalami kekurangan tidur berbanding rakan sebaya berisiko rendah.
Gangguan tidur berpunca daripada pelbagai faktor. Penggunaan telefon pintar pada lewat malam mengganggu ritma sirkadian akibat pendedahan kepada cahaya biru dan rangsangan mental. Aplikasi media sosial, khususnya yang menekankan pemesejan dan kandungan visual, mencetuskan keterlibatan psikologi yang melambatkan waktu untuk tidur. Para penyelidik Institut Seoul secara khusus menyatakan bahawa zaman remaja ialah tempoh penting bagi perkembangan otak dan kemahiran sosial, yang dibentuk melalui interaksi luar talian dan pelbagai pengalaman kehidupan sebenar, bukannya perantaraan digital.
Peralihan kepada Kandungan Video Pendek
Walaupun kajian Seoul menonjolkan dominasi YouTube dari segi jumlah jam penggunaan mingguan, tinjauan nasional yang lebih luas menunjukkan peralihan ketara kepada kandungan video pendek. Menurut Yayasan Akhbar Korea, 49.1 peratus pelajar Korea kini menonton video pendek setiap hari, meningkat mendadak daripada hanya 0.2 peratus pada 2022.
Instagram Reels mengatasi YouTube sebagai platform yang paling kerap diakses, dengan kadar 37.2 peratus dalam kalangan pelajar berbanding 35.8 peratus bagi YouTube. YouTube Shorts mencatat 16.5 peratus, manakala TikTok meraih 8 peratus. Peralihan kepada kandungan ringkas ini (biasanya kurang daripada 60 saat) mengubah corak penggunaan daripada tumpuan berterusan kepada pertukaran konteks yang pantas, sekali gus berpotensi menjejaskan perkembangan kognitif dan keupayaan pembelajaran mendalam.
Keutamaan kandungan memperlihatkan ketegangan antara tekanan akademik dengan keinginan untuk melepaskan diri. Video permainan kekal sebagai kategori paling popular (63.9 peratus), diikuti persembahan muzik dan tarian (50.6 peratus), serta kandungan masakan (40.6 peratus). Hampir satu pertiga pelajar (30.3 peratus) telah memuat naik video sendiri, beralih daripada pengguna pasif kepada pencipta kandungan, meskipun mutu dan nilai pendidikan bahan yang dihasilkan pengguna ini berbeza-beza.
Saranan Pakar dan Tindak Balas Pendidikan
Penyelidik Institut Seoul secara jelas menyarankan agar pelajar meluangkan lebih banyak masa dalam persekitaran yang menggalakkan komunikasi bersemuka dan aktiviti fizikal. Dapatan mereka menunjukkan dasar telefon pintar sekolah yang kebanyakannya menumpukan sekatan, bukannya pendidikan, mungkin tidak cukup menangani keperluan asas untuk kemahiran kesejahteraan digital.
Institusi pendidikan berdepan cabaran untuk mengiktiraf peranan YouTube sebagai sumber pembelajaran yang sah di samping mengurangkan penggunaan berlebihan. Platform itu menempatkan saluran pendidikan yang bermanfaat, merangkumi mata pelajaran daripada matematik hingga pembelajaran bahasa, dan sering menawarkan penjelasan yang melengkapi pengajaran bilik darjah yang tegar. Namun, algoritma cadangan kandungan boleh membawa pengguna ke rangkaian kandungan hiburan yang memakan masa berjam-jam yang sepatutnya digunakan untuk berehat atau belajar.
Penglibatan ibu bapa muncul sebagai faktor penting dalam mengawal penggunaan. Kajian menunjukkan kanak-kanak yang kurang meluangkan masa berkomunikasi dengan ibu bapa lebih cenderung mengalami masalah penggunaan telefon pintar dan gangguan tidur yang berkaitan. Oleh sebab pendapatan isi rumah mempunyai kaitan rapat dengan perbelanjaan pendidikan swasta (keluarga berpendapatan tinggi membelanjakan 3.4 kali lebih banyak berbanding isi rumah berpendapatan rendah), penggunaan digital mungkin menjadi antara segelintir kegiatan riadah yang dapat diakses merentas latar sosioekonomi, namun kesan terhadap kesihatan kelihatan berlaku secara menyeluruh.
Perkara Utama
- 95.4% pelajar tahun pertama dan kedua sekolah menengah di Seoul menggunakan YouTube, dengan purata 10.8 jam seminggu di platform itu
- Pelajar menerima telefon pintar pertama pada usia 10 tahun dan mula mengenali platform video pada usia purata 9.9 tahun
- Kos pendidikan swasta bagi pelajar sekolah menengah mencecah 793,000 won sebulan, dengan sesetengah pelajar membelanjakan 4 hingga 5 juta won di daerah intensif seperti Daechi-dong
- Penyelidikan mengaitkan ketagihan telefon pintar dengan kemungkinan 1.59 kali lebih tinggi mengalami kualiti tidur yang buruk dan risiko 2.25 kali lebih tinggi mengalami tempoh tidur singkat
- Penggunaan video pendek setiap hari melonjak daripada 0.2% pada 2022 kepada 49.1% kini, dengan Instagram Reels mengatasi YouTube dari segi kekerapan penggunaan
- Perbezaan jantina menunjukkan pelajar perempuan menggunakan Instagram selama 8.8 jam seminggu berbanding 6.4 jam bagi pelajar lelaki, selain lebih terdedah kepada gangguan tidur
- Dasar sekolah berbeza-beza: 48.9% pelajar menyimpan telefon dengan sekatan di dalam kelas, manakala 46.1% menyerahkan peranti sebaik tiba di sekolah
