NCERT Memperkenalkan Modul AI dan Pemikiran Komputasional untuk Tingkatan 9 hingga 12

Pelajaran AI yang Boleh Dimulakan Tanpa Komputer

Majlis Kebangsaan Penyelidikan dan Latihan Pendidikan India (NCERT) telah membangunkan modul pengenalan tentang pemikiran komputasional dan kecerdasan buatan untuk Tingkatan 9 hingga 12, dengan aktiviti yang boleh dijalankan oleh sekolah walaupun tanpa komputer atau akses internet. Diperkenalkan dalam hantaran NCERT pada 23 Oktober 2026, modul ini menggabungkan pengetahuan asas teknologi dengan pelajaran tentang menyemak maklumat, melindungi data peribadi dan menyelesaikan masalah.

Laman web rasmi NCERT menyenaraikan "NCERT Press Release regarding An Introductory Module on AI & CT (Secondary Stage Grades 9 to 12)" dan pautan kepada "An Introductory Module on AI & CT (Secondary Stage Grades 9 to 12)" dalam format PDF dan buku selak.

Disediakan di bawah Kementerian Pendidikan, modul ini ditujukan kepada pemula dalam keempat-empat tingkatan. Pelajar tidak memerlukan pengetahuan terdahulu tentang AI atau mana-mana mata pelajaran tertentu untuk memulakannya. Reka bentuknya membolehkan guru menggunakan perbincangan, latihan di atas kertas dan kerja berkumpulan bersama aktiviti digital, bergantung pada kemudahan yang tersedia di sekolah masing-masing.

NCERT meletakkan pertimbangan manusia, kreativiti dan tanggungjawab beretika sebagai teras pembelajaran. Pelajar akan meneroka cara AI berfungsi dan kegunaannya, sambil belajar mengenal pasti kesilapan, jawapan yang tidak lengkap dan maklumat yang mengelirukan.

Inisiatif ini menghubungkan dua jenis pembelajaran: memahami teknologi yang boleh menghasilkan jawapan, dan mengembangkan penaakulan yang diperlukan untuk menentukan sama ada jawapan itu berguna dan tepat. Pemikiran komputasional menyediakan kaedah untuk menangani masalah; literasi AI membantu pelajar menilai alat yang mungkin mereka gunakan untuk menyelesaikannya.

Untuk Siapa Modul Ini Direka

Pelajar Tingkatan 9, 10, 11 dan 12 merupakan kumpulan sasaran modul ini. NCERT menyifatkan bahan tersebut sebagai pengenalan, menjadikannya mudah diakses oleh pelajar yang belum pernah mempelajari AI dan sekolah dengan tahap kelengkapan yang berbeza-beza.

Matlamat pembelajaran melangkaui penguasaan istilah teknikal. Pelajar dijangka berlatih mengemukakan soalan, mempertimbangkan penyelesaian yang berbeza, mengembangkan idea dan menjelaskan keputusan mereka. Kemahiran ini menghubungkan kandungan teknologi dengan kerja sekolah sedia ada dan masalah harian mereka.

Modul ini merangkumi rancangan pengajaran yang dicadangkan selama 20 jam waktu kelas. Buku teks dan modul NCERT diwajibkan mulai Tingkatan 9 di sekolah yang bernaung di bawah Lembaga Pusat Pendidikan Menengah (CBSE), tetapi maklumat yang tersedia tidak menyatakan arahan berasingan tentang status wajib atau tarikh pelaksanaan modul ini. Pelajar dijangka menyelenggara "Buku Nota Ingin Tahu", iaitu portfolio berterusan yang merekodkan pemerhatian, penaakulan dan refleksi selepas aktiviti dalam lima unit; maklumat yang tersedia tidak menyatakan aturan penilaian formal. Perincian ini penting bagi keluarga dan guru yang merancang cara modul ini disesuaikan dengan jadual sekolah.

Maksud Pemikiran Komputasional

Pemikiran komputasional bermaksud menangani masalah secara teratur. Pelajar mengenal pasti perkara yang perlu diselesaikan, memecahkan masalah kepada bahagian yang lebih kecil, mengumpulkan maklumat yang berkaitan dan mempertimbangkan kemungkinan cara untuk mencapai penyelesaian. Perkataan "komputasional" mungkin kedengaran seolah-olah komputer diperlukan, tetapi penaakulan boleh dilakukan di atas kertas atau melalui perbincangan.

NCERT, badan pendidikan kebangsaan yang membangunkan modul ini, menjelaskan tujuannya seperti berikut:

"Modul ini memperkenalkan Pemikiran Komputasional (CT) sebagai pendekatan sistematik untuk menyelesaikan masalah dan membantu pelajar memahami cara AI berfungsi, aplikasi, kemungkinan serta batasannya," kata NCERT.

Satu cara mudah untuk memahami pendekatan ini ialah dengan memikirkan tugasan sekolah yang sukar. Pelajar boleh membahagikan tugasan kepada beberapa soalan, menentukan maklumat yang diperlukan bagi setiap soalan dan mengerjakan setiap bahagian mengikut urutan yang munasabah. Ini menggambarkan penaakulan yang ingin dikembangkan oleh modul tersebut, bukannya latihan khusus yang diumumkan oleh NCERT.

Kaedah ini juga memberi pelajar cara untuk menilai kerja mereka sendiri. Jika sesuatu penyelesaian tidak berjaya, mereka boleh menyemak semula maklumat yang digunakan atau langkah yang diikuti, bukannya bermula semula tanpa memahami punca masalah.

Memahami AI Melalui Kegunaan dan Batasannya

Kecerdasan buatan merujuk kepada sistem komputer yang melaksanakan tugas seperti mengenal pasti corak, memproses bahasa atau menjana kandungan. Kegunaan lazim termasuk mencari maklumat, mengendalikan bahasa dan mencipta imej. Modul ini memperkenalkan cara AI berfungsi, aplikasinya dan batasan yang perlu difahami oleh pelajar apabila menggunakannya.

Bagi pemula, kaitan utama ialah antara tugas sesuatu alat dengan mutu hasilnya. Sesuatu sistem mungkin menghasilkan jawapan yang mudah dibaca atau imej yang meyakinkan, tetapi masih boleh tersilap dalam butirannya. Oleh itu, pelajar perlu memahami kemampuan teknologi itu serta membiasakan diri meneliti hasil yang dikeluarkannya.

Pendekatan NCERT menggabungkan persoalan ini dalam proses pembelajaran yang sama. Pelajar akan meneroka kegunaan praktikal sambil mempertimbangkan keadaan yang memerlukan kewaspadaan. Mempelajari AI termasuk mengenal pasti bila sesuatu respons perlu disemak, bila maklumat tidak mencukupi dan bila seseorang perlu membuat keputusan akhir.

Hasil yang disasarkan ialah pemahaman asas: pengetahuan yang mencukupi untuk mengemukakan soalan yang lebih baik tentang AI dan menggunakannya dengan cermat, di samping terus berlatih membuat penaakulan secara kendiri.

Bagaimana Aktiviti Menggantikan Pembelajaran Pasif

Perbincangan, latihan praktikal, eksperimen dan refleksi membentuk pendekatan pengajaran modul ini. Pelajar akan diminta untuk mengambil bahagian, mencuba idea dan meneliti perkara yang dipelajari daripada hasilnya, bukannya bergantung sepenuhnya pada pembacaan definisi.

Kerja berkumpulan boleh memberi peluang kepada pelajar untuk membandingkan pendekatan bagi masalah yang sama. Perbincangan membolehkan mereka menjelaskan sebab memilih jawapan tertentu. Refleksi bermaksud meneliti semula kerja sendiri dan mempertimbangkan perkara yang berjaya, yang tidak berhasil serta perkara yang mungkin diubah.

NCERT juga menyentuh secara langsung soal penyertaan di sekolah yang mempunyai sumber berbeza:

"Aktiviti boleh dijalankan dengan atau tanpa peranti digital, sekali gus memastikan penyertaan bermakna dalam pelbagai konteks sekolah," katanya.

Guru di sekolah yang kekurangan komputer atau akses internet boleh menggunakan perbualan, latihan di atas kertas dan tugasan kolaboratif. Sekolah yang mempunyai alat digital boleh menggunakannya dalam pendekatan umum yang sama. Reka bentuk ini memberi sekolah fleksibiliti dalam kaedah pengajaran sambil mengekalkan penaakulan, penyertaan dan penggunaan bertanggungjawab sebagai matlamat bersama.

Rancangan pengajaran yang dicadangkan menawarkan tiga kaedah: satu peranti bagi setiap pelajar atau pasangan, demonstrasi guru pada skrin bersama, dan latihan "tanpa peranti" menggunakan kertas dan perbincangan.

Menyemak Jawapan Sebahagian daripada Pembelajaran AI

Fakta, tarikh dan angka yang dijana oleh AI antara perkara yang akan digalakkan untuk dibandingkan oleh pelajar dengan sumber yang boleh dipercayai. Jawapan yang diberikan dengan pantas masih boleh salah, tidak lengkap atau mengelirukan. Pengesahan bermaksud menyemak sama ada dakwaannya sepadan dengan maklumat yang boleh diandalkan.

Bagi tarikh, ini mungkin melibatkan rujukan kepada rekod rasmi yang berkaitan. Bagi statistik, pelajar perlu mencari badan yang menerbitkan angka itu dan menyemak perkara yang diukur. Inilah cara praktikal untuk memahami penekanan modul terhadap pengesahan kritis.

NCERT merangkumi maklumat palsu bersama keselamatan digital dan penggunaan bertanggungjawab. Hubungannya jelas: pelajar yang belajar meneliti jawapan lebih bersedia untuk mengesan dakwaan yang salah sebelum mengulanginya dalam tugasan atau berkongsi dengan orang lain.

Pertimbangan manusia kekal penting sepanjang proses itu. Pelajar perlu menentukan maklumat yang menjawab soalan mereka, sama ada bukti itu boleh dipercayai dan sama ada ada perkara penting yang tertinggal. AI boleh membantu melaksanakan sesuatu tugas, tetapi pelajar tetap bertanggungjawab terhadap kesimpulan yang dikemukakan.

Privasi, Kesaksamaan dan Keselamatan Digital

Perlindungan data peribadi ialah satu lagi bahagian utama modul ini. Privasi data berkaitan dengan cara maklumat tentang seseorang dikumpulkan, digunakan dan dikongsi. Bagi pelajar, memahami privasi termasuk mempertimbangkan dengan teliti butiran peribadi yang diberikan ketika menggunakan perkhidmatan digital.

Keselamatan digital melibatkan risiko yang dihadapi orang ramai ketika menggunakan teknologi. NCERT meletakkannya bersama privasi, maklumat palsu dan kesaksamaan, dengan menganggap tingkah laku bertanggungjawab sebagai sebahagian daripada pemahaman AI itu sendiri.

Kesaksamaan bermaksud mempertimbangkan sama ada sesuatu sistem melayan individu dan kumpulan secara adil. Sistem AI berfungsi menggunakan data, dan masalah dalam data itu boleh menjejaskan hasilnya. Pengenalan kepada kesaksamaan memberi pelajar sebab untuk meneliti pihak yang mungkin mendapat manfaat daripada sesuatu jawapan atau keputusan, dan pihak yang mungkin dilayan secara tidak adil.

Modul ini menggabungkan isu-isu tersebut dalam kursus pengenalan yang sama dengan aplikasi AI dan pemikiran komputasional. Pelajar diminta mempertimbangkan kesan penggunaan sesuatu alat, selain menilai sama ada alat itu menyelesaikan tugas. Melindungi maklumat dan mempersoalkan sesuatu hasil menjadi sebahagian daripada proses pembelajaran.

Hubungan Inisiatif Ini dengan NEP 2020

NCERT menyatakan modul ini selaras dengan visi Dasar Pendidikan Kebangsaan (NEP) 2020. Hubungan tersebut tertumpu pada pembangunan kemahiran penting dan menjadikan pendidikan responsif terhadap keperluan yang berubah, dengan pemikiran kritis, kreativiti dan penyelesaian masalah antara matlamat yang dinyatakan dalam modul.

Konteks dasar dan pengenalan modul ini mengikut garis masa berikut:

• 2020: Dasar Pendidikan Kebangsaan menetapkan visi pendidikan yang menurut NCERT selaras dengan modul ini.
• 23 Oktober 2026: NCERT memperkenalkan modul pemikiran komputasional dan AI untuk Tingkatan 9 hingga 12 melalui hantaran awam.

Bagi pelajar, tumpuan praktikalnya ialah belajar memahami dan mempersoalkan teknologi sambil membina kemahiran penaakulan yang boleh digunakan dalam pelbagai keadaan. Bagi guru, reka bentuk ini memberi ruang untuk menyesuaikan pengajaran dengan kelengkapan yang tersedia di bilik darjah.

Modul ini menyediakan asas awal dalam AI, penyelesaian masalah dan penggunaan teknologi secara bertanggungjawab. Matlamat pendidikannya adalah untuk membantu pelajar menjadi pengguna yang berpengetahuan dan yakin, sambil mengekalkan pertimbangan, kreativiti dan tanggungjawab mereka sendiri terhadap hasil kerja.

Perkara Utama

• NCERT telah membangunkan modul pengenalan tentang pemikiran komputasional dan AI untuk Tingkatan 9 hingga 12.
• Laman web NCERT menyenaraikan kenyataan media dan menyediakan pautan kepada modul dalam format PDF dan buku selak.
• Pelajar tidak memerlukan pengetahuan terdahulu tentang AI atau mata pelajaran tertentu untuk menyertai modul ini.
• Aktiviti merangkumi perbincangan, latihan praktikal, eksperimen dan refleksi, dengan atau tanpa peranti digital.
• Rancangan pengajaran yang dicadangkan merangkumi 20 jam waktu kelas, dengan kaedah berasaskan peranti, skrin bersama dan tanpa peranti.
• Buku teks dan modul NCERT diwajibkan mulai Tingkatan 9 di sekolah yang bernaung di bawah CBSE; maklumat yang tersedia tidak menyatakan arahan berasingan tentang status wajib atau tarikh pelaksanaan modul ini.
• Pelajar dijangka menyelenggara portfolio "Buku Nota Ingin Tahu"; maklumat yang tersedia tidak menyatakan aturan penilaian formal.
• Kandungan merangkumi aplikasi dan batasan AI, privasi data, kesaksamaan, maklumat palsu dan keselamatan digital.
• Pelajar akan belajar menyemak fakta, tarikh dan angka yang dijana AI dengan merujuk maklumat yang boleh dipercayai.
• NCERT mengaitkan inisiatif ini dengan NEP 2020 dan meletakkan pertimbangan manusia, kreativiti serta tanggungjawab beretika sebagai teras pembelajaran.