Vietnam Berkongsi Tempat Pertama dengan China dan India di Olimpik Kimia, Pelajar Raih Lapan Pingat Antarabangsa

Vietnam berkongsi tempat pertama dalam kimia

Pelajar Vietnam memenangi empat pingat emas di Olimpik Kimia Antarabangsa 2026 dan empat pingat perak di Olimpik Biologi Antarabangsa, sekali gus memberikan negara itu antara pencapaian gabungan terkuatnya dalam pertandingan sains antarabangsa.

Keempat-empat anggota pasukan kimia Vietnam menerima pingat emas di IChO ke-58 di Tashkent, Uzbekistan. Vietnam berkongsi kedudukan dengan China dan India bagi jumlah pingat emas kimia tertinggi. Keputusan itu diumumkan pada Ahad oleh Pihak Berkuasa Pengurusan Kualiti di bawah Kementerian Pendidikan dan Latihan.

Pencapaian dalam kimia itu turut meneruskan rekod cemerlang sejak kebelakangan ini. Dari 2020 hingga 2026, Vietnam menghantar 28 pelajar ke IChO dan mereka memenangi 25 pingat emas serta tiga pingat perak. Setiap peserta pasukan 2026 meraih kategori pingat tertinggi, sekali gus meletakkan Vietnam dalam kalangan negara terkemuka dalam pertandingan itu.

Empat pemenang pingat emas ialah Nguyen Manh Tuan, Nguyen The Minh dan Tran Hoang Nam, semuanya pelajar Tingkatan 6 di Sekolah Menengah Berbakat Hanoi Amsterdam. Seorang lagi, Dinh Xuan Phuc, ialah pelajar Tingkatan 6 di Sekolah Menengah Berbakat Vinh Phuc di Wilayah Phu Tho.

Apakah yang menjadikan pertandingan kimia itu mencabar?

IChO berlangsung dari 10 hingga 19 Julai dan menghimpunkan 368 pelajar sekolah menengah dari 93 negara dan wilayah. Setiap peserta menduduki peperiksaan teori selama lima jam dan peperiksaan amali selama lima jam.

Kedua-dua bahagian itu menguji lebih daripada sekadar kebolehan mengingat formula atau menghafal tindak balas. Pelajar perlu mentafsir maklumat, membina hujah saintifik, menerangkan proses semula jadi dan perindustrian, serta menyelesaikan masalah baharu menggunakan prinsip kimia. Peperiksaan amali juga menuntut pengukuran yang teliti dan kerja makmal yang tepat, kerana kesilapan kecil boleh menjejaskan beberapa peringkat eksperimen seterusnya.

Soalan tahun ini berkait dengan bidang semasa dalam kimia dan sains bahan. Topiknya termasuk penghasilan ammonia, kimia nuklear dan penggunaan semula karbon dioksida. Ammonia digunakan secara meluas dalam pembuatan baja dan bahan kimia, manakala penyelidikan penukaran karbon dioksida berkait dengan usaha mengurangkan pelepasan industri. Kimia nuklear mengkaji perubahan dalam nukleus atom dan digunakan dalam bidang tenaga, perubatan serta penyelidikan bahan.

Format ini mencerminkan perubahan lebih luas dalam pertandingan pendidikan sains. Calon yang cemerlang dijangka menghubungkan pengetahuan di bilik darjah dengan sistem pengeluaran sebenar, cabaran alam sekitar dan keputusan teknikal. Mereka perlu memahami sebab sesuatu tindak balas berlaku, menilai bukti dan menggunakan kaedah yang sesuai dalam situasi baharu.

Empat pelajar biologi pulang dengan pingat perak

Vietnam turut meraih pingat bagi setiap anggota pasukannya di Olimpik Biologi Antarabangsa ke-37 di Vilnius, Lithuania. Keempat-empat anggota pasukan kebangsaan memenangi pingat perak, dan tiga daripada mereka berada dalam kalangan tujuh pemenang pingat perak dengan markah tertinggi. Jumlah markah pasukan itu meletakkan Vietnam dalam kalangan lapan delegasi terbaik.

Pemenang pingat biologi ialah Than Duc Chinh dan Phung Quang Hung, kedua-duanya dari Sekolah Menengah Berbakat Bac Giang di Wilayah Bac Ninh; Nguyen Thanh An dari Sekolah Menengah untuk Pelajar Berbakat di bawah Universiti Kebangsaan Vietnam, Hanoi; dan Nguyen Luong Thai Duy dari Sekolah Menengah Berbakat Hanoi Amsterdam. Keempat-empatnya ialah pelajar Tingkatan 6.

IBO berlangsung dari 12 hingga 19 Julai dan menarik hampir 300 peserta dari 86 negara dan wilayah. Acara itu turut disertai enam delegasi pemerhati. Struktur peperiksaannya menggabungkan dua kertas teori, masing-masing selama 180 minit, dengan empat stesen makmal, masing-masing selama 90 minit.

Kertas teori mengandungi 100 soalan yang berkaitan dengan isu global praktikal. Pelajar menjawab soalan mengenai perkara seperti pencemaran alam sekitar, pertumbuhan hijau, neutraliti karbon, mitigasi perubahan iklim, kesihatan awam dan diagnosis penyakit manusia yang sukar dikenal pasti.

Mengapa biologi memerlukan pengetahuan merentas beberapa bidang

Bahagian makmal menguji empat bidang: biokimia dan biologi molekul, fisiologi manusia dan haiwan, anatomi dan sistematik haiwan, serta bioinformatik tumbuhan. Bidang-bidang ini menuntut pelajar beralih antara pelbagai skala kehidupan, daripada molekul dan sel kepada organ, organisma dan ekosistem.

Biokimia mengkaji tindak balas kimia yang mengekalkan sistem hidup. Biologi molekul menumpukan bahan genetik dan cara sel menggunakan maklumat biologi. Fisiologi mengkaji fungsi organ dan tubuh hidupan, manakala sistematik mengelaskan organisma dengan meneliti ciri dan hubungan evolusinya. Bioinformatik tumbuhan menggunakan pengkomputeran dan analisis data untuk mengkaji gen, ciri dan proses biologi tumbuhan.

Dengan skop seluas itu, IBO dianggap secara meluas sebagai salah satu pertandingan sains antarabangsa paling mencabar bagi pelajar sekolah menengah. Peserta memerlukan asas biologi yang kukuh serta pengetahuan sokongan dalam kimia, fizik, matematik dan sains alam sekitar. Mereka juga memerlukan kemahiran makmal kerana jawapan teori sahaja tidak dapat menggantikan teknik eksperimen yang lemah.

Tumpuan peperiksaan biologi pada pencemaran, kesihatan awam dan penyelidikan penyakit turut menunjukkan bagaimana pertandingan sains sekolah kini dikaitkan dengan keperluan dunia sebenar. Soalan tentang neutraliti karbon atau diagnosis penyakit meminta pelajar menerapkan pengetahuan biologi kepada masalah yang dihadapi masyarakat, hospital, penyelidik dan kerajaan.

Pencapaian hasil pemilihan dan latihan

Kementerian Pendidikan dan Latihan berkata, kedua-dua pencapaian pingat itu mencerminkan usaha sektor pendidikan Vietnam mengenal pasti, memilih dan melatih pelajar yang mempunyai kebolehan saintifik tinggi. Pasukan kebangsaan dibentuk melalui proses yang mencabar, dengan pelajar diuji dari segi pengetahuan subjek, penaakulan, prestasi makmal dan keupayaan menguasai bahan sukar dalam tekanan masa.

Sekolah khusus memainkan peranan utama dalam proses ini. Sekolah Menengah Berbakat Hanoi Amsterdam melahirkan tiga pemenang pingat emas kimia dan seorang pemenang pingat perak biologi. Anggota pasukan lain datang dari sekolah khusus di Phu Tho, Wilayah Bac Ninh dan Universiti Kebangsaan Vietnam di Hanoi.

Sekolah-sekolah ini menawarkan kelas lanjutan, guru berpengalaman dan akses kepada latihan yang melangkaui kurikulum sekolah menengah biasa. Pelajar yang membuat persiapan untuk Olimpik antarabangsa sering menghabiskan masa berbulan-bulan mempelajari konsep peringkat universiti, menjalankan eksperimen dan menyelesaikan soalan pertandingan terdahulu. Persiapan mereka juga memerlukan ketekunan kerana banyak tugasan direka untuk menguji penerapan pengetahuan dalam situasi baharu, bukannya latihan rutin.

Rekod Vietnam dalam kimia amat konsisten. Memenangi 25 pingat emas daripada 28 peserta antara 2020 hingga 2026 bermakna negara itu melahirkan barisan peserta bermarkah tinggi secara berterusan, bukan sekadar satu pasukan luar biasa. Pencapaian semua emas pada 2026 menambah baik rekod itu, selain meletakkan Vietnam bersaing secara langsung dengan China dan India, dua kuasa besar pendidikan sains di Asia.

Kedudukan pencapaian ini dalam pertandingan sains Asia yang lebih luas

Kedudukan bersama di tempat pertama dalam kimia menyerlahkan kekuatan penyertaan Asia di IChO. China, India dan Vietnam masing-masing mempunyai empat pemenang pingat emas. India menyifatkan empat pingat emasnya sebagai pencapaian terbaik sejak mula menyertai pertandingan itu, manakala China turut berkongsi kedudukan teratas.

Perbandingan ini perlu diteliti dengan cermat kerana jumlah pingat tidak menggambarkan semua perbezaan antara pasukan. Kedudukan Olimpik boleh bergantung pada taburan markah, jumlah pingat yang dianugerahkan dan prestasi peserta individu. Namun, pencapaian semua emas bagi pasukan kebangsaan yang dianggotai empat orang menunjukkan konsistensi yang tinggi.

Pencapaian Vietnam dalam biologi turut meletakkannya dalam kalangan delegasi terkemuka, meskipun keempat-empat pingat yang diraih ialah perak. Kedudukan tiga pelajar hampir di puncak kategori perak menunjukkan pasukan itu hampir mencapai kumpulan bermarkah tertinggi. Keputusan itu mengukuhkan kedudukan Vietnam dalam lebih daripada satu cabang sains tabii.

Keputusan Olimpik sains lain pada 2026 turut mendapat perhatian di seluruh rantau ini. India melaporkan empat pingat emas dan satu pingat emas biologi bersama tiga pingat perak, manakala pasukan Vietnam meraih empat pingat emas kimia dan empat pingat perak biologi. Pencapaian ini menunjukkan bagaimana sistem pendidikan negara melabur dalam latihan sains intensif dan berusaha mengukuhkan hubungan antara pendidikan menengah, universiti dan institusi penyelidikan.

Mengapa bakat kimia dan biologi penting melangkaui pingat

Pingat Olimpik antarabangsa ialah pencapaian individu, namun nilainya melangkaui pelajar yang menerimanya. Kimia dan biologi menyokong bidang utama pembangunan negara, termasuk perubatan, pertanian, tenaga bersih, perlindungan alam sekitar, pengeluaran makanan, penyelidikan bahan dan pembuatan perindustrian.

Pelajar yang menjalani latihan untuk pertandingan ini belajar menilai bukti, menguji andaian dan menjelaskan kesimpulan mereka. Kemahiran ini berguna di makmal dan pasukan kejuruteraan, serta dalam bidang yang memerlukan keputusan tepat berdasarkan data kompleks. Pelajar yang mengkaji pemangkin ammonia, penukaran karbon dioksida atau diagnostik molekul juga memperoleh pengalaman menangani masalah dalam penyelidikan tenaga, kesihatan dan iklim.

Kerajaan Vietnam mengaitkan pencapaian ini dengan dasar negara mengenai pendidikan, sains, teknologi dan inovasi di bawah Resolusi Politburo 71 NQ TW dan 57 NQ TW. Matlamat yang dinyatakan adalah untuk membina kumpulan pekerja berkemahiran tinggi yang lebih besar dalam bidang kimia dan bidang saintifik berkaitan.

Matlamat itu memerlukan lebih daripada kejayaan dalam pertandingan. Vietnam perlu terus menggalakkan pelajar cemerlang terlibat dalam penyelidikan, memperluas akses makmal, menyokong guru dan menyediakan peluang kepada graduan untuk melanjutkan pengajian atau kerjaya di universiti, industri dan institusi penyelidikan awam. Pasukan Olimpik boleh menjadi sumber awal bakat saintifik, manakala latihan mereka juga dapat membantu meningkatkan standard pendidikan khusus.

Makna lapan pingat bagi pendidikan Vietnam

Keputusan 2026 menunjukkan dua pencapaian yang saling melengkapi. Pasukan kimia menyapu bersih pingat emas dan berkongsi tempat pertama, manakala pasukan biologi meraih empat pingat perak serta berada dalam lapan pasukan terbaik berdasarkan markah. Secara keseluruhan, keputusan ini menunjukkan kekuatan dalam analisis kimia yang tepat dan kajian lebih luas tentang sistem hidup.

Pencapaian itu turut menunjukkan nilai gabungan teori dan amali. Dalam kedua-dua pertandingan, pelajar perlu menyelesaikan tugasan bertulis yang mencabar serta membuktikan kecekapan makmal. Kejayaan mereka menunjukkan bahawa program sains terkuat Vietnam melatih pelajar menggunakan pengetahuan, bukan sekadar mengulanginya.

Bagi lapan pelajar itu, pingat berkenaan menandakan penghujung tahun-tahun pengajian dan latihan pada tahun akhir sekolah menengah. Bagi Vietnam, pingat itu menjadi ukuran terbuka terhadap keupayaan negara mengenal pasti bakat saintifik muda dan membuat persiapan untuk bersaing di peringkat antarabangsa tertinggi.

Perkara Utama

• Vietnam memenangi empat pingat emas di Olimpik Kimia Antarabangsa 2026.
• Keempat-empat peserta kimia Vietnam menerima pingat emas.
• Vietnam berkongsi tempat pertama dengan China dan India berdasarkan jumlah pingat emas kimia.
• Vietnam memenangi empat pingat perak di Olimpik Biologi Antarabangsa 2026.
• Tiga pelajar biologi Vietnam berada dalam kalangan tujuh pemenang pingat perak dengan markah tertinggi.
• Pasukan kimia memenangi 25 pingat emas dan tiga pingat perak daripada 28 peserta sejak 2020.
• Pertandingan kimia berlangsung di Tashkent, manakala pertandingan biologi diadakan di Vilnius.